ارزیابی تأثیر فرآیندهای گزینش بر عملکرد کارکنان در نهادهای تحصیلات عالی دولتی در کابل

فرآیند گزینش یکی از مهم‌ترین وظایف مدیریت منابع انسانی است که نقش اساسی در جذب افراد شایسته و ارتقای عملکرد کارکنان ایفا می‌کند. با وجود اهمیت این موضوع، نهادهای تحصیلات عالی دولتی افغانستان، به‌ویژه در شهر کابل، همچنان با چالش‌هایی مانند نبود شفافیت، عدم استفاده از روش‌های علمی و معیاری، و ضعف در ارزیابی شایستگی متقاضیان روبه‌رو هستند. هدف این تحقیق، بررسی تأثیر فرآیندهای گزینش بر عملکرد کارکنان در نهادهای تحصیلات عالی دولتی شهر کابل است. این تحقیق با استفاده از رویکرد کمی و طرح تحقیق توصیفی–تبیینی انجام شده است. داده‌ها از طریق پرسشنامه ساختاریافته از ۳۰ تن از اعضای کادر علمی پوهنتون کابل، پوهنتون تعلیم و تربیه کابل و پوهنتون پولی‌تخنیک کابل به روش نمونه‌گیری هدفمند گردآوری و با استفاده از نرم‌افزار SPSS از طریق آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل گردید. یافته‌ها نشان داد که میان فرآیند گزینش و عملکرد کارکنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (0.713=r، 0.001p>) و فرآیند گزینش توانسته است 50.8 درصد از تغییرات عملکرد کارکنان را تبیین نماید (R²=0.508). نتایج تحقیق نشان می‌دهد که به‌کارگیری شیوه‌های گزینش نظام‌مند، شفاف و مبتنی بر شایستگی می‌تواند به بهبود اثربخشی تدریس، افزایش بهره‌وری و ارتقای تعهد حرفه‌ای کارکنان علمی منجر شود. از این‌رو، تقویت نظام‌های استخدام و گزینش مبتنی بر شایستگی، استفاده از مصاحبه‌های ساختاریافته، ارزیابی‌های عینی و معیارهای شفاف، برای ارتقای کیفیت و اثربخشی نهادهای تحصیلات عالی افغانستان ضروری است.

Evaluating The Impact of Selection on Employee Performance in Public Higher Education Institution in Kabul

Abstract The selection process is a critical function of human resource management that significantly influences employee performance by ensuring that qualified and competent individuals are appointed to appropriate positions. This study examines the impact of selection processes on employee performance in public higher education institutions in Kabul, Afghanistan. A quantitative research approach employing descriptive and explanatory research designs was adopted. Primary data were collected through a structured questionnaire administered to 30 teaching staff members from Kabul University, Kabul Education University, and Kabul Polytechnic University using purposive sampling. Data were analyzed using SPSS, applying descriptive statistics, Cronbach’s Alpha reliability analysis, Pearson correlation, and linear regression techniques. The findings revealed a strong positive and statistically significant relationship between the selection process and employee performance (r = 0.713, p < 0.001). Regression analysis further indicated that the selection process explained 50.8% of the variance in employee performance (R² = 0.508), demonstrating its significant predictive effect. The study concludes that systematic, transparent, and competency-based selection practices substantially enhance teaching effectiveness, productivity, and professional commitment among academic staff. It recommends that public higher education institutions strengthen merit-based recruitment systems by adopting standardized screening procedures, structured interviews, competency-based assessments, and transparent evaluation mechanisms to improve institutional performance and support the sustainable development of higher education in Afghanistan.